Questões de Teorias e Práticas para o Ensino Religioso (Pedagogia)

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos | Teorias e Práticas para o Ensino Religioso |

Prefeitura Municipal de Linhares - Professor - Ensino Religioso - Instituto Consulplan (2023)

Sobre a proposta atual do ensino religioso, de acordo com a legislação da educação nacional, Art. 33, assinale a afirmativa INCORRETA.

A Na oferta do ensino religioso, deve-se assegurar o respeito à diversidade cultural e religiosa e vedadas quaisquer formas de proselitismo.
B Os sistemas de ensino ouvirão entidade civil, constituída pelas diferentes denominações religiosas, para a definição dos conteúdos do ensino religioso.
C Os sistemas de ensino regulamentarão os procedimentos para a definição de conteúdos do ensino religioso e estabelecerão normas para a habilitação e admissão de professores.
D O ensino religioso de matrícula obrigatória é parte integrante da formação básica do cidadão e constitui disciplina dos horários normais das escolas públicas de ensino médio.

Pedagogia Paradigmas Educacionais: Pensamento Moderno e Contemporâneo | Temas Educacionais Pedagógicos | Teorias e Práticas para o Ensino Religioso |

Secretaria de Estado da Administração Prisional e Socioeducativa - SC (SAP-SC) - Pedagogo - IESES (2022)

Os jesuítas, ao chegarem em solo brasileiro, implantaram as primeiras “escolas”, com fomento da coroa portuguesa e predominância de uma educação religiosa. O dilema da educação e sua relação com a doutrina religiosa perpassa a história da educação brasileira. Sobre questões que se relacionam com a evolução das concepções pedagógicas no Brasil, assinale a afirmativa correta:

A Como uma das primeiras concepções pedagógicas brasileiras, destaca-se uma pedagogia que se caracterizava por uma visão essencialista do homem, sujeito compreendido como dotado de uma essência universal imutável.
B As concepções religiosas atreladas às ideias pedagógicas são importantes porque impedem a entrada de seitas e religiões que não colaboram com o processo formativo do cidadão.
C A Escola Nova é um movimento que inicia no final do século XIX e que propõe um outro modelo de ensino religioso católico nas escolas públicas.
D As reformas pombalinas da instrução pública endossavam o predomínio da educação religiosa e negavam a pedagogia do humanismo racionalista.
E A pedagogia do método intuitivo aparece em oposição à Escola Nova e representa um retorno aos ideais de educação religiosa, negando o conhecimento a partir da percepção sensível.

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos | Teorias e Práticas para o Ensino Religioso |

Prefeitura Municipal de Sombrio - Auxiliar de Ensino - Educação Infantil (2022)

A educação da Reforma insere-se no grande movimento humanista do Renascimento – em sua vertente religiosa –, desencadeada a partir do cisma da Igreja Católica, ocorrido no século XVI. Baseadas nas escolas humanistas, a educação da reforma tem como eixo o ensino das línguas – as antigas e as vernáculas – de cada país, com forte acento na educação gramatical; afinal somente seu conhecimento e domínio permitem a leitura dos textos sagrados. As escolas deveriam ser organizadas em quatro áreas, EXCETO:

A Línguas (latim, grego, hebraico, alemão), permitindo o acesso às Sagradas Escrituras;
B Obras literárias (pagãs e cristãs), para o ensino da gramática;
C Ciências da Matemática e suas tecnologias
D Ciências e artes;
E Jurisprudência e medicina

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos | Teorias e Práticas para o Ensino de História | Teorias e Práticas para o Ensino Religioso |

Prefeitura Municipal de Bandeirante - Professor - Anos Iniciais do Ensino Fundamental (2021)

"Fundada para contrapor-se ao avanço da Reforma Protestante, foi trazida para o Brasil para desenvolver um trabalho educativo e missionário, com o objetivo de catequizar e instruir os índios e colaborar para que estes se tornem mais dóceis e, consequentemente, mais fáceis de serem aproveitados como mão de obra." O excerto acima faz referência:

A À Reforma Campos de Carvalho.
B À Reforma Pombalina.
C Ao Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova.
D À Companhia de Jesus.

Pedagogia PCN's - Parâmetros Curriculares Nacionais e Temas Transversais | Temas Educacionais Pedagógicos | Teorias e Práticas para o Ensino Religioso |

Prefeitura Municipal de São José - Professor - Ensino Religioso (2021)

Entre os objetivos estabelecidos pelos Parâmetros Curriculares Nacionais de Ensino Religioso para a disciplina de Ensino Religioso destaca-se:

A O desenvolvimento do espírito cristão como forma de convívio social harmonioso.
B A eliminação do pluralismo religioso motivador de conflitos sociais e ideológicos.
C A valorização do pluralismo e diversidade cultural da sociedade brasileira.
D Catequização como estratégia de evangelização e formação ética dos futuros cidadãos.
E Harmonização das relações sociais através de princípios religiosos de diferentes crenças.