Em relação à tipologia do texto, às ideias nele expressas e a seus aspectos linguísticos, julgue o item.
No texto, estruturado em forma dissertativa, a autora emprega linguagem coloquial para expressar suas ideias e sua subjetividade.
Em relação à tipologia do texto, às ideias nele expressas e a seus aspectos linguísticos, julgue o item.
Entende-se da leitura do texto que a escola deve, além de transmitir o conhecimento científico, valorizar as hipóteses lógicas que as crianças formulam para interpretar a realidade a partir da observação e de suas vivências.
Em relação à tipologia do texto, às ideias nele expressas e a seus aspectos linguísticos, julgue o item.
A acentuação gráfica dos vocábulos “têm”, “já” e “pé” justifica-se por serem monossílabos tônicos terminados, respectivamente, em –em, –a e –e.
Em relação à tipologia do texto, às ideias nele expressas e a seus aspectos linguísticos, julgue o item.
No período “É preciso ser curioso pela vida – ou com a vida” (linhas 15 e 16), o sujeito da primeira oração é indeterminado.
Em relação à tipologia do texto, às ideias nele expressas e a seus aspectos linguísticos, julgue o item.
Em “Veja essa que linda” (linha 17), a produtora do texto emprega a forma verbal na 3.ª pessoa do singular do modo indicativo para aproximar-se do público leitor.